如何提高高三学生综合解题能力

摘要：

在操作过程中,老师千万不能急功近利,赶教学进度.试想.如果单纯赶教学进度,老师就唱独角戏拉好了,结果怎样呢?事实证明,教学进度是保证了,但效果实在不敢恭维,讲是老师的事,而学生的理解和掌握情况却糟糕的很.在分组讨论这一教学环节中,要相信学生,给学生发言、思维的空间,尊重学生的主观能动性,尊重他们的主体地位,只有放手让学生用自己喜欢的方式去学习,才会从根本上调动学生的积极性,收到良好的学习效果.

关键词：分块、针对性、综合、基础

分类号：G633.6;A849;P227

在线出版日期：2013-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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