农村小学生作文难的原因及教学策略

摘要：

结合语文课程理念及课标要求,为切实改变小学语文写作中的一些弊端,提高学生语文素养,我们结合学校学生实际,分析作文教学中的得失利弊,进行“快乐写作”的实验研究.旨在让学生把自己听到的、看到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来,让学生有话可说,有话可写.引导学生热爱生活,关注现实,从学生的实际出发,让他们易于动笔,乐于表达,提高他们的写作能力,全面促进学生语文素养的形成.

关键词：小学、作文教学、快乐写作

分类号：G623.24;G434;H195.3

在线出版日期：2013-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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