关注学生学习状态优化中学思想品德课堂教学
长期以来，许多学生对思想品德课都有这样一些看法和态度：政治课姓“吕”，是骗人的把戏；品德课是说教，没意思，要不是中考，我真的不想学。特别是到了初二，学生对思想品德课的逆反心理尤为严重。造成这种局面，跟我们长期的思想品德课的教学方式方法是有很大关系，所以我们必须改变课堂教学的方式方法，关注学生学习状态，优化中学思想品德课堂教学。那么怎样改变呢？按照新课程理念：学生是学习和发展的主体，关注学生的个体差异和不同需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主体意识和进取精神，倡导自主、
思想品德课、课堂教学、学习状态、学生、中学、优化、教学方式方法、逆反心理
G641(高等教育)
2012-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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