动态生成性课堂中以“问题”引领学生的教学策略

摘要：

课堂由预设性生成动态性，离不开教师的引领。而以“问题”引领法贯穿教学过程的始终，既能加深学生对知识的理解，又能激发学生的思考。所以运用文献研究法从课堂上教师采用“问题”引领策略的原因、“问题”引领策略中“问题”的分类、“问题”引领策略的实施三个方面论述了教师以“问题”引领学生的教学策略。

关键词：生成、“问题”引领

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：省级规划课题GG02337

在线出版日期：2012-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：77-77