历史教学、研究中的惯性思维问题——以杨增新治理新疆“无为而治”观点为例

摘要：

本文针对在新疆地方史教学、研究中形成杨增新＂无为而治＂惯性思维的原因,从＂无为而治＂的概念、杨增新实行＂无为而治＂条件的缺失、杨增新思想与实践三个方面,论述杨增新＂无为而治＂观点的谬误,并提出解决和规避新疆地方史教学、研究中惯性思维的方法。

关键词：历史教学、惯性思维

分类号：G633.51(中等教育)

资助基金：新疆大学博士启动基金;国家社会科学基金;新疆维吾尔自治区社会科学基金;新疆大学西域文明发展基地项目

在线出版日期：2012-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：183-184