同课异构 关注过程 让课堂因精心设计而绚丽多彩

摘要：

让学生学会喜欢、学会期盼、学会激动、学会逻辑、学会聪明、学会发现、学会创新、学会思维、学会收获，是每位历史教师的毕生追求。而这一切都源于要上好每一节历吏课。随着历史课程改革的不断深人，很多历史教师却发出了“现在的历史课怎样上才对，才好，真的不知道这历史课该怎么上了”的感叹。“怎样才能真正落实新课程理念”“怎样把握好教材内容。培养学生能力和掌握基础知识”，为了更好关注研究这样一个问题。本文想从同课异构的角度来探讨教学过程中的教学设计。

关键词：同课异构、问题设计、过程教学

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2012-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：79-79