浅谈新课程下的小学数学教学探究

摘要：

《数学课程标准》指出：数学教育要面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。由此可见．在数学教学活动中，学生才是数学学习的主人。作为数学学习的组织者、引导者和合作者，教师在教学中应积极营造民主、快乐的氛围，创设问题情境，让学生通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活动去参与数学、亲近数学、体验数学、“再创造”数学和应用数学，真正成为数学学习的主人。

关键词：小学数学、教学探究、新课程、面向全体学生、《数学课程标准》、数学教学活动、数学学习、创设问题情境

分类号：G622(初等教育)

在线出版日期：2012-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：256-256