我国中小学人工智能教育研究的现状与反思

摘要：

人工智能课程在我国中小学已开展了多年，笔者通过查阅大量相关文献资料将其总结为三个阶段，并从目标、教材、实施、评价等方面来分析我国中小学人工智能研究的现状，指出许多不足之处，如缺乏一线教师、缺乏适切性的研究、对有效的评价方法的探讨建设性不足、对国外经验的介绍缺乏广度和深度等等，对促进人工智能发展和其对中小学教育的进步有着重要的意义。

关键词：人工智能、教育、反思

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2013-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：108-108