教育期望中的班级效应分析

张阳阳1谢桂华2

1.北京大学; 2.中国人民大学;

摘要：

班级是中国基础教育领域重要的组织设置.利用“中国教育追踪调查”(CEPS)数据,应用分层线性模型,本研究关注班级设置,包括班级组织结构和班级氛围,对初中生教育期望的影响.研究结果表明,在多个组织结构变量中,班主任的受教育程度和教龄对学生教育期望影响显著,但任课老师的资历影响不显著;在多个班级氛围变量中,学生的教育期望既受到班级客观学业水平的影响,亦受到师生之间互动关系的影响.此外,在控制了班级氛围变量后,师资配置对学生教育期望的影响不再显著.总之,在以往研究重点关注个体、家庭和学校影响的基础上,本研究将对教育期望的研究进一步拓展到学校内部的班级环境,并发现师生之间建立的紧密互动关系及良好的班级氛围对学…展开v

关键词：教育期望、班级组织结构、班级氛围

所属期刊栏目：37

在线出版日期：2018-03-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共29页

页码：165-193