教育水平对个体主观幸福感的影响及其异质性分析

摘要：

基于中国综合社会调查2021年数据,旨在分析教育对个体主观幸福感的影响及其异质性.运用有序Probit模型对数据进行实证分析,探究受教育程度对民众主观幸福感的影响,并考察不同性别之间的影响差异.研究发现,受教育程度对主观幸福感具有重要影响,且性别差异显著.提升受教育程度能够正向影响主观幸福感,高等教育对男性和女性的幸福感均有提升效果,且男性群体受益更甚.为增进民众整体幸福感,应注重提升受教育水平以促进社会效益,推动教育公平,缩小不同群体间的教育资源差距,实现各社会群体的幸福感均衡发展.倡导女性通过教育提升自我,以实现经济独立和社会价值,从而获得更高的主观幸福感.

关键词：教育、主观幸福感、性别差异、城乡差异

所属期刊栏目：27

分类号：G640(高等教育)

在线出版日期：2024-09-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：243-248