发现学习中教师角色的转换

摘要：

发现学习强调学习者必须经历一个发现与探索的过程,并自己得出结论或找到答案.发现学习的本质是促使教育者由传统的占主导地位的角色转变为设计者和引导者的角色,积极创设教学情境,引导学生质疑,鼓励学生主动参与学习,建立平等的师生关系,教学生学会学习,促进学生学习方式不断变革.

关键词：发现学习、教师角色、策略

所属期刊栏目：33

分类号：G442(教育心理学)

在线出版日期：2021-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：106-108