『不只是写字』——关注『中小学书法课』背后的文化意义

摘要：

教育部二○二年八月一纸《教育部关于中小学开展书法教育的意见》,让呼吁多年的『书法课』终于能名正言顺地重归中小学课堂.然而此石一掷风浪四起,各界对此褒贬不一.呼声高或强烈认同者多认为写好字为国人之本,学写字须从娃娃抓起,『书法』国粹不能丢;反对或对此有疑虑者则担忧课程难免流于形式,戴文化的高帽空喊素质教育徒增学生课业负担.其实开设书法课如果仅为把字写漂亮,那么『全面实施素质教育,继承与弘扬中华民族优秀文化』只能沦为一句空话.

在线出版日期：2013-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：46