COVID-19疫情常态化下基于OMO模式的《中西医结合护理操作学》专业教学体系构建

摘要：

目的 探讨疫情常态化下,基于混合式教学模式的《中西医结合护理操作学》中应用"雨课堂"教学的效果.方法 将2018-2019学年上学期、2018-2019学年下学期及2019-2020学年上学期第一临床医学院的学生132人设为对照组,给予常规的情景教学模式.将2019-2020学年下学期、2020-2021学年上学期、2020-2021学年下学期第一临床医学院的学生共115人设为实验组,给予线上线下混合式教学模式,理论课采用"雨课堂"教育平台进行线上授课,操作示范采用线下的小班教学,每班不超过15人,收集两组学生的日常考勤成绩(占10％)、操作考试成绩(占30％)、期末理论考试成绩(占60％)、总成绩和学生总成绩在各分数段人员分布情况,对两组学生的成绩进行统计学分析.结果 实验组的学生在日常考勤得分优于对照组,P=0.05,差异有统计学意义.对照组的操作考试成绩优于实验组,P<0.05.两组的理论考试成绩和总成绩无明显差别,P>0.05.两组学生的成绩均集中在80-89分,对照组学生成绩≥90分的人数优于实验组,对照组对知识点的掌握情况总体优于实验组,P<0.05,差异有统计学意义.结论 与疫情前的常规教学模式相比,在疫情常态化下,通过雨课堂教育平台的线上线下混合式教学模式,能保证学生的理论考试成绩和总成绩与疫情前的教学模式无明显差别,但虽然实验组的日常考勤得分更高,因教师无法准确获知在雨课堂平台上课的学生是否是本人登录,有无一直认真听讲,因此无法证明学生参加线上授课的积极性就更高.此外,学生的操作考试成绩略有下降,对知识点的总体掌握情况低于对照组,不能达到疫情前的教学水平,需要进一步优化疫情常态化下的教学方式和流程.

关键词：疫情常态化、中西医结合护理操作学、混合式教学模式、线上线下、雨课堂、教学体系构建

所属期刊栏目：30

分类号：R-4

资助基金：广东省高等教育学会十三五规划高等教育研究专项课题项目20GQN44

在线出版日期：2023-02-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：137-141