PBL结合思维导图的融合式教学在康复治疗专业学生心肺康复实习教学中的应用

摘要：

目目的的观察PBL结合思维导图的融合式教学在康复治疗专业学生心肺康复实习教学中应用的效果.方方法法选取在西南医科大学附属医院康复医学科心肺康复组实习的2017级和2018级康复治疗专业学生共59名作为观察对象,根据教学方法分为两组,对照组(2017级,n=29)采用传统教学法,观察组(2018级,n=30)采用PBL结合思维导图教学法.分别从学习效果、学生评价、患者评价三方面对两种教学法教学效果进行评价.结结果果两组客观题得分无显著差异(P>0.05);观察组主观题、技能操作得分及总分均明显高于对照组(P<0.05);观察组在教学形式、教学内容、沟通技巧、自我评价、教师评价5个方面的得分及总分均明显高于对照组(P<0.05);观察组在实习生的服务理念、沟通技巧、技术水平3个方面的得分及总分均明显高于对照组(P<0.05).结结论论PBL结合思维导图的融合式教学应用于康复治疗专业学生心肺康复实习教学中,可显著提高学生综合成绩,调动学习积极性,增强医患沟通能力,构建良好临床思维,提高康复技术水平,自我认同及患者认同更佳.

关键词：PBL、思维导图、康复治疗、心肺康复、实习

所属期刊栏目：30

分类号：R-4

在线出版日期：2023-02-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：109-112