特殊教育结合感觉统合训练治疗孤独症谱系障碍患儿的效果

摘要：

目的 分析特殊教育结合感觉统合训练治疗孤独症谱系障碍(ASD)患儿的效果.方法 选取2021年2月-2021年9月遵义市第一人民医院收治的90例ASD患儿进行研究,按随机数字表法分组,均采用特殊教育进行治疗,观察组在此基础上联合感觉统合训练进行治疗,在入组时、治疗12周及24周后采用自闭症治疗评定量表(ATEC)、儿童自闭症评定量表(CARS)、儿童自闭症行为量表(ABC)对治疗效果进行观察并比较临床疗效.结果 观察组患儿疗效优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).治疗12周及24周后两组患儿CARS评分、ATEC评分和ABC评分均较入组时明显降低,且观察组评分较对照组低,差异有统计学意义(P<0.05).结论 感觉统合训练与特殊教育联合治疗对ASD患儿行为状态和自闭程度改善作用显著,临床疗效好.

关键词：孤独症谱系障碍、感觉统合训练、特殊教育

所属期刊栏目：29

分类号：R749.94(神经病学与精神病学)

在线出版日期：2022-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：59-61