Krashen的二语习得理论与英语听力习得

摘要：

听力习得一直是很多二语学习者和教学者关心的问题,相关讨论屡见报刊,观点不一而足.美国语言学家克拉中的"输入假设"和"情感过滤假设"理论阐述了二语习得必须具备的两个条件:可理解输入和低情感过滤.根据这一理论,在听力教学中选择适合学习者能力的听力材料,听说有机结合,增加可理解输入,增加积极的情感因素,减少或消除消极的情感障碍,可以有效地全面提高学生的英语听力水平.

关键词：输入假设、情感过滤、听力教学、听力习得评估

分类号：H319;G642;H09

在线出版日期：2009-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：118-120