英语写作教学中话语标记语的理论分析

摘要：

本文以关联理论为基础,研究英语写作教学中话语标记语这一语言现象,旨在探讨话语标记语在英语写作中的语用指引功能, 即写作者是如何利用话语标记语这种语言手段来指引读者寻找关联,减轻读者处理话语的负担,以理解其寓于文章中的意图.

关键词：英语写作、话语标记语、语用制约、话语理解

分类号：H315.9;H030;U416.1

在线出版日期：2009-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：132-133