分级教学对慢班学生心理影响及对策

摘要：

@@ 为了顺应时代,社会经济,科技文化的发展需要,适应不同学生的入学基础,满足不同学生的发展意愿和就业岗位的需求,充分体现因材施教、主体参与、分层优化、分类指导、整体推进的教学原则,分级教学成为各高校大学英语教学模式的首选.

机标关键词：分级教学、心理影响、影响及对策、学生心理

分类号：G642;G444;H319.3

资助基金：西北农林科技大学科研处资助的外语教学科研项目

在线出版日期：2008-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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