谈双语教育的认知论基础及有效性

摘要：

@@ 国内外的教育专家普遍认为从科学的角度讲双语教育是可行的,发展第一语言能力对学习第二语言有利.但反对者认为,母语非英语的儿童正为质量不高的双语项目所困,他们既没学好英语,又没学好母语讲授课程.但澳大利亚语言学家发现,双语教学不仅是学习外语最好最快的方式,而且能培养学生发散思维和文化思维的能力.

机标关键词：双语教育、有效性、认知论

分类号：G750;G64;G434

在线出版日期：2008-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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