对职业院校综合课程建设的思考

摘要：

@@ 一、职业院校会计专业课程体系的现状
课程是教师有计划、有目的地组织实施教育教学活动的重要依据.会计专业课程内容经过了多次调整,由以往的按行业会计设置课程到按学科设置课程,主要包括<基础会计>、<财务会计>、<成本会计>、<税务会计>、<管理会计>、<审计>、<财务管理>、<财会法规>等十几门专业课程.专业课教师按照"学科系统"组织教学内容,向学生传授系统的专业知识.而学生在今后的实际工作中,则按照某项活动的先后顺序安排工作,完成任务.在工作中必须将教师按照"学科系统"所传授的知识系统打乱,再将这些凌乱的知识重新组合成符合工作需要的知识.按学科体系设置的传统课程体系,是按知识的逻辑结构关系进行构建的,各课程为维护学科逻辑结构的严密,强调自身学科的完整险和系统性,每门课程科目自成体系,这种课程体系能够系统地阐述知识,强调知识的传授、信息的获得和记忆,便于学生掌握基本概念、原理和理论,有助于学生认知能力的发展,但不利于综合职业能力的形成.

机标关键词：课程建设、职业院校、综合课程

分类号：G712;G642.3;G434

在线出版日期：2008-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：114