语用策略发展和教学研究——聚焦学龄前儿童

摘要：

本文以田野调查为基础,试图验证学龄前普通话儿童语用交际策略的存在,并将其分类.学龄前儿童语用策略发展研究为"学龄前儿童"心理发展的基本理论研究提供了依据,也为人类思维和语言的关系研究提供依据,研究结果为操普通话的"学龄前儿童"语言教材的编写和儿童语用策略教学提供依据.

关键词：语用策略教学、发展语用学、交际策略、语用能力发展

分类号：H059;H193.1;B844.1

在线出版日期：2008-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：81-83