美国体育协会主导制定的"体育教育专业评价标准体系"分析及启示

摘要：

20世纪80年代以来,美国为了提高学校教育质量进行了大规模的教育改革,即"标准化改革".近30年来,美国由体育协会主导研制了不同版本的"体育教育专业评价标准",一共有3个"标准",形成了由《国家体育课程标准》《职前体育教师评价标准》和《优秀体育教师评价标准》构成的美国"体育教育专业评价标准体系".目前,中国尚未见到将美国的《国家体育课程标准》和"体育教师评价标准"同时进行分析比较的研究;此外,在有的研究中介绍美国的一些体育协会时,往往存在一些认识误区,有必要对美国主导制定体育教育专业评价标准的相关主体重新进行梳理.目前,中国还没有《体育教师评价标准》,"体育教育专业评价标准体系"还不健全.基于此,分析美国由体育协会主导制定的"体育教育专业评价标准"的各个制定主体演变过程及"体育教育专业评价标准体系"的特征,以期为推动中国体育教育领域的"体育教师评价标准"的制定有所启发.美国健康与体育教育者学会主导制定的《国家体育课程标准》、美国教师培训认证委员会通过SHAPE的协助主导制定的《职前体育教师评价标准》和美国教师专业教学标准委员会主导制定的《优秀体育教师评价标准》是美国的3大"体育教育专业评价标准".美国的"体育教育专业评价标准体系"的特征是"体育教育专业评价标准体系"研制主体的多元化、各体育协会主导的"体育教育专业评价标准"研制的多渠道化、"体育教育专业评价标准"的体系化.由此,为中国的"体育教师评价标准"的研制提炼了可借鉴之处.

关键词：体育协会、体育课程标准、体育教师评价标准、美国、体育教育专业评价标准体系

所属期刊栏目：32

分类号：G811.5(世界各国体育事业)

资助基金：2015年度国家社会科学基金重点项目ALA150010

在线出版日期：2020-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：445-453