学校教育体系中美育权制度研究

摘要：

美育权制度是随社会文明的进步和对人的尊严及自由的重视、权利的种类和内容的不断扩充而进入人类文明体系的.美育权从提出、论证,到立法的规定和认可,直至权利的真切并充分享有须经四个阶段,即应有权利、习惯权利、法定权利和实有权利.我国法学界对美育权的研究似乎也是一个盲区.本文试从学校教育体系的角度来对美育权制度在我国拥有的可能和方式进行探讨,同时也为远程教育等新型教育不能取代传统教育提供一定根据.

关键词：教育、美育权、构建

分类号：G40-014(教育学)

在线出版日期：2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：84-86