国际中文教育研究范式:回顾与反思

摘要：

针对有价值的问题,采用科学的范式进行研究并提出解决方案,国际中文教育研究的意义才可能实现.文章通过对70年来国际中文教育研究范式的使用情况进行梳理后发现:国际中文教育研究范式根据其发展特点大致分为5个阶段,从早期的缺乏范式意识到现在的具备范式多元化意识,研究范式意识逐步增强;"非实证研究"逐渐减少,"实证研究"逐渐增多,"量化法""质化法""混合法"的运用呈现多元化发展态势.文章认为对于研究范式的使用应该注意:研究范式无高下之分,不论是实证研究还是非实证研究,均各有其用,研究范式的多元化才能形成合力得出科学结论;开展研究时要有系统观,要自上而下与自下而上相结合;团队研究更利于综合运用多种范式,更容易产生工程化成果.

关键词：国际中文教育、研究范式、实证研究、非实证研究

分类号：H195(汉语教学)

资助基金：国家社会科学基金;教育部中外语言交流合作中心重大项目

在线出版日期：2023-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：180-188