高校学科评估的价值审视与调适

摘要：

近年来,学科评估已经成为完成我国高校学科建设、"双一流"战略规划以及高等教育现代化的重要工具和有机组成部分.从本质而言,高校学科评估是基于政治逻辑、学术逻辑和社会逻辑对学科建设过程和结果质量的价值判断过程.不同的逻辑对于学科建设发挥着不同的指导意义,并影响了评估的价值取向,逻辑之间的矛盾从根源上导致了评估的价值冲突.这些冲突主要表现为学术自由与评估控制的冲突、问责与改进的冲突以及工具理性和价值理性的冲突.尽管它们有着同样的根由,但实践中归因却又存在一定的差异性.只有进一步深入分析价值取向冲突的归因,才能妥善予以调适,最终达到在高校学科评估中坚持正确的政治方向、回归教育价值关怀、促进学科建设和高等教育现代化的发展愿景.

关键词：教育现代化、学科评估、价值冲突、归因、调适

分类号：G642(高等教育)

资助基金：北京市教育委员会社科计划资助项目;中国人民公安大学基本科研业务费学科基础理论体系项目

在线出版日期：2023-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：160-169