让图像说话:刍论图像的教育与教育学意义

摘要：

在当下这个图像喷涌的时代,人文社会学科的学术研究正在发生一场"图像转向"运动.对此,教育学不能视而不见.如果从图像视角切入,我们将发现新的教育图景:人的成长、学习过程实质是外部图像世界与内在精神图像世界的互动转化过程,人借由对图像世界的身体参与、模仿学习实现生命成长,达到个性社会化和社会个性化.不仅如此,图像对于教育学理论研究也具有重要价值:从词源学来看,图像与理论本为一体;从发生学来看,图像开辟了教育学研究的新领域;从方法论来看,图像是重要的教育学理论生成方式;从传播学来看,图像将成为教育学新的存在方式和传播方式.

关键词：图像时代、外在图像、内在精神图像、图像教育学、教育图像学

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：全国教育科学规划课题2019;BAA190233

在线出版日期：2022-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：144-150