期刊专题

10.3969/j.issn.1004-9142.2021.01.018

课外补习对初中生不同学科学业成绩的异质性影响

引用
课外补习能否有效提升学业成绩一直是教育研究和实践关注的焦点.文章基于北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心与中部地区某市教育局合作实施的"区域教育质量健康体检与改进提升项目",以该市抽样调查的部分区县初中八年级学生为研究对象,使用倾向值得分匹配(PSM)和分位数回归的方法,对课外补习的有效性以及在不同学科之间的异质性进行了实证研究.研究发现:第一,不同学科课外补习对初中生各学科成绩产生的影响效应存在异质性.第二,不同学科课外补习对不同能力水平初中生的成绩产生的影响效应存在异质性.基于以上结论,建议政府和学校为能力水平较低的初中生提供必要的课外补习机会;家长和学生应明确对课外补习的正确定位,依据学生的实际学习情况和补习市场中的师资水平,理性做出补习决策.

初中生、课外补习、学科差异、PSM、分位数回归

G63(中等教育)

本文系国家自然科学基金面上项目"家庭资本、影子教育与社会再生产";北京师范大学"2011计划"项目"影响学生发展的相关因素测评工具研发"

2021-04-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共12页

167-178

专业内容知识聚合服务平台

国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304

©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1

信息网络传播视听节目许可证 许可证号:0108284

网络出版服务许可证:(总)网出证(京)字096号

违法和不良信息举报电话:4000115888    举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn

举报专区:https://www.12377.cn/

客服邮箱:op@wanfangdata.com.cn