科学教育中的能量大概念:内容释义、哲学内涵与课程设计

摘要：

围绕大概念进行科学教育的理念逐渐引起国际科学教育界的广泛关注,但是对于科学大概念的分析尚无清晰脉络.每一个科学大概念都是一个庞大且复杂的体系,包含内容系统、哲学系统以及课程系统三个方面.通过以能量大概念这一重要科学大概念为例进行深入分析可以作为理解其他科学大概念的研究借鉴.基于科学大概念分析系统的框架,能量大概念的内容系统包含能量本质、能量原理、能量实践以及能量责任四个方面;哲学系统以马克思主义哲学原理中的自然辩证法为依托,从辩证唯物主义自然观、科学技术的认识论与方法论、科学技术观三个方面审视能量大概念;课程系统则从能量大概念的课程价值、课程设计原则及途径三个视角进行阐述.对于能量大概念的分析形成了从理论到实践的通道,为围绕大概念进行科学教育提供了参照线索.

关键词：科学教育、能量大概念、内容、哲学、课程

分类号：G42(教学理论)

资助基金：本文系2020年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“指向学科核心素养的学科大概念教学转化研究”;第66批中国博士后科学基金项目

在线出版日期：2020-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：159-171