从“教育视频图像分析”走向“教育视频图像学”

摘要：

建立在“教育视频图像分析”之上的“教育视频图像学”,要有构成“学科”必备的“学科的基本特性”“学科的思想内容”“学科的实体”等条件.在学科特性的意义上,这是一门新型交叉学科,具有综合性、跨学科性.在研究对象和基本问题的意义上,它以教育场域中发生的视频图像为研究对象,以“教育视频图像与人的生命成长与发展的关系”为基本问题.在学科方法论的意义上,要有适切意识、历史意识、视角意识和思维方式意识.未来“教育视频图像学”的发展,要解决好“学科关系”“理实关系”和“中外关系”.

关键词：教育、视频、图像、分析、学科

分类号：G43(电化教育)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所重大项目“基于学校变革实践的理论原创和学派建设”项目号:16JJD880017的研究成果

在线出版日期：2019-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：148-155