“六维度三阶段”校长反思能力培养模型的理论与实践

摘要：

“六维度三阶段”校长反思能力培养模型的理论与实践,是直面中小学校长培训重知识技能轻可持续发展力的现状而进行的尝试.此模型依托校长培训的集中、跟岗、再集中三个阶段,分别运用日记写作和情景模拟、与实践导师对话、隐喻策略,培养校长的回溯反思、即时反思以及前瞻反思能力.

关键词：中小学校长、反思能力、本体性反思能力、工具性反思能力

分类号：G40-058(教育学)

资助基金：江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“师范生反思能力培养研究”课题2016SJB880027的研究成果之一

在线出版日期：2016-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：141-147