学校适应的界定和测量的综述

摘要：

国内外的研究者对学校适应从不同角度进行了界定,采取了学校态度、学习适应、人际适应、情绪适应、行为问题、班级参与等指标对学校适应进行测量,并在此基础上编制了一系列学校适应的研究工具.文章通过对学校适应的界定、测量指标和工具进行了系统介绍和评价,为学校适应的研究者选择恰当的研究工具,并且为提出更有效的测量工具提供借鉴.

关键词：学校适应、界定、测量指标、测量工具

分类号：G449(教育心理学)

资助基金：教育部人文社会科学青年基金07JC840011项目、国家社会科学青年基金10CSH048项目的资助

在线出版日期：2013-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：99-104