大学人员介入学校实践角色问题研究综述

摘要：

面对基础教育变革的呼唤,越来越多的大学和大学人员开始主动介入基础教育学校实践,帮助其解决现实中的难题,履行大学社会服务职能,并形成了一些有影响力的行动模式.该文从这些行动模式的关键要素——大学人员介入学校实践的角色问题出发,对当前有关这一领域的相关研究进行了梳理,内容涉及大学人员介入学校变革的作用、大学人员介入学校实践的角色定位、大学人员角色作用发挥的条件因素三个方面.

关键词：大学人员、学校实践变革、角色

分类号：G632.0(中等教育)

在线出版日期：2013-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：67-71