新课改语文教师价值取向的发展及内在原因——以阅读教学为例

摘要：

在新课程改革背景下,语文教师的价值取向经历了“固守本质”、“滑向相对”、“在多元中寻求共识”三个发展阶段.语文教师价值取向的转换既有外部原因的影响,更有内部原因的制约.从内部原因看,语文教师价值取向的发展主要是由教师哲学观、思维方式、师生观等方面的转变引起的,语文教师的价值取向直接影响着学生在语文教学中的成长和发展.

关键词：新课程改革、语文教师、价值取向

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：北京市组织部优秀人才培养资助项目“教师研究的转型及对教师教育技术培训的启示”20071D0501600228

在线出版日期：2012-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：97-101