信任与赋权文化在课程改革中的作用

摘要：

近年来,课程改革研究者提倡在学校文化中加强赋权、信任等因素.本研究以新课程改革为背景,使用结构方程模型分析了信任与赋权文化、教师效能感与教师感受到的改革成效之间的关系.结果表明,信任与赋权文化总体上是增强教师效能感,进而改善改革成效的有效途径.然而,在发展信任与赋权的学校文化时,我们应注意赋权理念的文化适切性,鼓励教师参与那些和教学实践有关的项目的决策,而不是将所有学校事务都交由教师决定.

关键词：赋权、信任、学校文化、教师效能感、课程改革

分类号：G423(教学理论)

资助基金：靳玉乐教授主持的"中小学教师对基础教育新课程的适应性研究"的阶段性成果之一06JA880055

在线出版日期：2009-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：125-132