语文教育的悖论及出路

摘要：

一个时期以来,淡化传输、强化实践被视为改革语文教育的新思维.强化实践就一定要淡化传输吗?笔者认为,这种教育重心的平面调整存在着一个方法论误区,需要改变的不是知识传输本身,而是传输的方式方法.语言经验的传输过程包涵着一种被哲学解释学描述为"理解"、"对话"的内在结构,建构这一内在结构是语文教育解决传输与生成之悖论的关键.

关键词：语文教育、传输、生成、对话

分类号：H19(汉语教学)

在线出版日期：2004-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：103-107