论我国社会课的终结与再生

摘要：

本文从社会课与社会变革、学术研究、社会文明程度三方面的关系入手,分析了我国的社会课在建设与发展中存在的问题.尤其基于此次基础课程改革的新动向,指出社会课在小学夭折的主要原因,在于我们对公民教育的认识过于狭窄,在于我们的人类文化观念不够进步,在于我们的课程观念中对"成长着的人"的理解存在着空泛而狭义的弊端.

关键词：社会课、公民教育、社会环境

分类号：G423.04(教学理论)

在线出版日期：2004-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：101-107