我们如何接近教育

摘要：

近几年来,解释现象学的教育研究方法逐渐在我国的教育研究领域兴起.由于它对教育的理解与长期以来在我国教育研究领域中盛行的实证主义的教育研究不同,因此,在教育研究领域中形成了两种截然不同的研究方法取向.本文从二者对教育的不同理解出发,就其理论追求、立场方法和表述方式三个方面,对这两种研究方式作一个对比剖析,以说明在当前的教育研究领域中重新理解教育、倡导解释现象学教育研究方法的必要性与紧迫性.

关键词：实证主义、解释现象学、教育研究

分类号：G40-06(教育学)

在线出版日期：2004-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：102-104