教育学的人文沉思

摘要：

探讨教育学的学科归属问题是学界长期以来从未放弃的追求.本文试图对教育学体系建构过程中凸现出的科学主义倾向的方法论、基础及表征作理论上的梳理,对教育学学科建设与人文精神的内在联系作初步思考与阐释.

关键词：教育学、科学主义、人文精神

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2004-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：118-122