制定历史学科人格培养目标与评价方法的一般原则

摘要：

摆正历史学科人格培养的位置,增强学科教育的育人功能,须从人格培养目标和评价手段两个方面去规范.在基础教育领域,强调历史学科的人格养成功能,既是学科教育价值论必须正视的理论问题,也是直接关系到学科教育发展的现实问题.

关键词：人格、评价、历史教育、人文科学

分类号：K-42

在线出版日期：2004-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：106-111