情绪调节教学模式在中学英语教学中的实验研究

摘要：

本文探讨了情绪调节教学模式在课堂教学情境中的适用性和有效性.采用前后测现场教学实验的方法,在不中断正常教学秩序的前提下,进行了英语课情绪调节教学模式的教学干预,为期4个月.结果表明:情绪调节教学模式有效地提高了学生课堂中好奇、兴趣和愉快的体验程度,并能调节控制适度的焦虑水平.情绪调节教学模式能够有效地改善学生对事物的好奇心和探究倾向,也能有效地提高学生的学习成绩.

关键词：情绪调节、好奇、焦虑、兴趣、愉快

分类号：G447(教育心理学)

资助基金：国家攀登计划95-专-09

在线出版日期：2004-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：113-116