经管类虚拟仿真实验教学满意度实证研究

摘要：

现代化信息技术的不断发展,带来了教育领域的颠覆性变革,虚拟仿真实验教学作为打破理论与实践壁垒的有效途径日益得到重视.通过构建虚拟仿真实验教学满意度的研究模型,并基于S高校两个学期共4679名学生的调研数据进行实证分析,结果表明:"团队学习""课堂授课""教学指导"和"实验设计"显著正向影响"知识获取",进而显著影响经管类虚拟仿真实验教学满意度;"团队学习""课堂授课""知识获取"直接显著正向影响"能力培养",也间接影响经管类虚拟仿真实验教学满意度;学生对经管类虚拟仿真实验教学的满意度整体较高,跨年级跨学科经管类虚拟仿真实验教学效果更好.在此基础上,从促进学生跨年级跨学科团队学习、优化虚拟仿真实验设计、提高教师数字化教学能力等方面提出了经管类虚拟仿真实验教学满意度的提升建议.

关键词：经管类、虚拟仿真实验、教学满意度、知识获取、实验设计

所属期刊栏目：67

分类号：G645(高等教育)

资助基金：教育部新文科研究与改革实践项目;山东省教育教学研究课题

在线出版日期：2023-02-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：112-122