学校制度文化育人的逻辑向度

摘要：

学校制度文化具有显著的育人功能.其育人功能的彰显并非自然而成,也非机械套用,而是有着自身内在的逻辑理路,印证和表征着学校制度文化育人在价值论向度、认识论向度、方法论向度和实践论向度上的逻辑关联.这四个向度相互衔接、相辅相成、互补共进,共同诠释了学校制度文化育人的生成逻辑.洞察、明晰与把握学校制度文化育人的四维逻辑向度,应确立完善人性的制度文化观,培育制度文化认同心理,实施"引领+参与"的治理方式,切实提升制度文化育人的执行力.

关键词：学校制度文化、文化育人、逻辑向度

所属期刊栏目：65

分类号：G47(学校管理)

资助基金：本文为作者参与研究的国家社科基金教育学一般课题"自组织理论视角下的民办高校办学特色培育研究" BIA150099

在线出版日期：2021-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：135-144