中小学乡村教师消极情绪体验的社会学分析——以山东省域数据调查为例

摘要：

中小学乡村教师群体中存在的消极情绪问题,已成为当下社会关注的焦点.我们采用田野调研与大数据分析论证相结合的研究方法,以社会学视角去分析研究山东省中小学乡村教师的消极情绪状态,深入探究影响其消极情绪的社会因素,即从宏观层面社会经济地位、中观层面社会关系、微观层面个体社会发展能力三个维度,利用SPSS20.0对数据进行整理分析,研究社会因素对乡村教师消极情绪的影响及关系.尝试构建乡村教师消极情绪社会影响因素模型,并利用AMOS-21.0软件验证模型中的假设修正模型.根据模型结果提出改进策略,为乡村教师的情绪体验研究提供全新的分析向度,从而促进山东省乡村教师队伍建设.

关键词：中小学乡村教师、消极情绪、社会经济地位、社会关系、社会发展能力

所属期刊栏目：65

分类号：F061.3(经济学分支科学)

资助基金：本文为教育部人文社会科学研究课题"数学质疑式教学模式创新与实效研究";山东省教育科学规划课题"提升综合竞争力视域下学校内部管理评价体系研究、实践"

在线出版日期：2020-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：116-125