学校课程建设的内涵、取向与路径分析*

摘要：

学校课程建设是学校对现有国家、地方与学校“三级课程”整合重组，构建适应学生发展的、高效的、具有学校特色的课程体系的过程。由于中小学课程实践者对概念的误读、课程建设专业性的缺失等使得学校课程建设一直处于诸多“问题”之中，成为阻滞课程改革深层发展的重要因素。学校如何在把握其自身存在的基础上建构学校课程体系、形成学校课程建设的路径、寻求学校课程建设的方略是当前亟待解决的问题。

关键词：学校课程建设、课程整合、取向、路径

分类号：G423(教学理论)

资助基金：教育部人文社科规划项目“社会变迁中的乡村教育发展研究”12YJA840038;山东师范大学教育学原理国家重点培育学科“学校课程管理专业性的理论建构与实践探索”的阶段性成果。

在线出版日期：2015-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：123-129