课程隐喻：方法论视野下的课程复杂性研究*

摘要：

课程隐喻，作为后现代课程理论指导下一种本源性的存在，有着独特而丰富的人文精神意蕴。通过对复杂性隐喻概念缘起与发展解析，以及复杂性隐喻概念与课程研究的相关性透析，课程隐喻这种理论隐喻与课程研究领域相互吸引、碰撞和融合所涌现的崭新隐喻体系清晰地呈现出来。根据经典课程理论的课程要素组成，从课程目标、课程教学方法、课程内容、课程评价等方面运用代表性隐喻方法加以对照和分析，探寻方法论视野下的课程隐喻，希冀寻找到关于众多课程问题的解决之道。

关键词：复杂性、方法论、课程、课程隐喻

分类号：G203(信息与传播理论)

资助基金：中国博士后科学基金第56批面上资助项目《中美比较视野下研究型大学开放教育资源的建设研究》2014M561631;江苏省高校哲学社会科学研究基金指导项目《高等教育国际化视野下开放教育资源发展研究》2014SJD616的阶段性成果。

在线出版日期：2015-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：113-122