试论感悟式教学的理论基础及其教学实质

摘要：

感悟是人的智慧和品格发展的一种最重要的方式,是人进行深入学习、开展自主实践活动和创造活动的前提和基础.感悟式教学有助于促进学生认知与情感的协调发展.格武塔学习理论、布鲁纳的发现学习理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论等为感悟式教学模式提供了理论基础.

关键词：感悟式教学、体验、认知、感悟

所属期刊栏目：54

分类号：B84(心理学)

资助基金：该研究是四川省教育厅人文社会科学重点研究基地--西华师范大学四川省教育发展研究中心资助项目成果

在线出版日期：2010-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：139-142