10.3969/j.issn.1001-5973.2007.02.028
高等教育的遗传与环境——兼论英国传统大学职能之转换
运用阿什比高等教育遗传环境理论,通过对英国传统大学职能转换之探索,旨在揭示高等教育内在遗传性与外部环境的互动与适应的特征:大学的发展经受遗传与环境的双重影响,其内在逻辑是决定大学产生和发展方向的力量;而环境又要求大学不断做出变革使各方面的影响力量达到平衡.这两种力量的相互协调与作用,形成大学生存和发展的基本动力.
高等教育、遗传、环境、英国、传统大学、职能转换
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G40(教育学)
2007-07-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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