论教师专业成长

摘要：

传统教育教学情景下单一的师生角色观念已不能适应社会对教育教学的要求.在全面审视教育的同时,我们也要审视在新的教育教学情景下的教师和学生角色的转变,以使教师和学生都能准确把握,顺利适应各自新的角色.在现代教育中,学生成为学习的积极主动的建构者、参与者,成为成功的、愉快的和合作的学习者,教师传统的角色依旧会发挥作用,但其内涵将发生巨大变化.

关键词：专业成长、素质结构、角色定位、职业形象

所属期刊栏目：51

分类号：G650(师范教育)

在线出版日期：2006-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：158-封三