农村儿童青少年的能力理论、成就目标与学业成绩的关系

摘要：

以农村小学四、五年级和初中一、二年级791名学生为被试,结果发现:(1)儿童、青少年的能力理论均与学习目标之间不存在显著相关,与成绩目标之间存在显著正相关,即他们越赞成能力固存观,越倾向追求成绩目标.(2)儿童的能力理论与学业成绩之间不存在显著相关,青少年的能力理论与学业成绩之间存在显著负相关,即他们越赞成能力固存观,学业成绩越低;越赞成能力发展观,学业成绩越高.(3)儿童、青少年的能力理论均可通过影响其成绩目标进而间接影响学业成绩.

关键词：能力理论、成就目标、学业成绩

所属期刊栏目：50

分类号：B84(心理学)

资助基金：教育部人文社会科学规划项目02JA880025

在线出版日期：2006-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：148-151