基于语篇研读的英语教学:问题与路径

摘要：

语篇研读是教学设计的逻辑起点.然而,基于语篇研读的英语教学仍存在四大问题:研读顺序缺乏逻辑;研读过程表层化;研读维度缺乏关联;忽视语篇类型与功能.为了解决以上问题,应建构语篇研读及教学设计的新路径:首先梳理文本结构,分析修辞手法;接着总结文本大意,提取文本主题;最后基于教学目标,设计教学活动.这一路径适合各类语篇与课型,助力英语学习活动观的有效落地.

关键词：语篇研读、教学设计、英语教学

所属期刊栏目：26

分类号：G623.31(初等教育)

资助基金：北京市教育委员会社科计划一般项目;中国英语阅读教育研究院专项课题

在线出版日期：2024-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：19-24